孙健就有不少朋友在医学院校当教授或副教授，他们对这种教学模式痛骂不已，但一直到他穿越前，医学院校都没有改过来，好在只在一个实验班中实行，要是在临床医学班级中全部实行，教师还不闹翻天。
孙健同学如今上大学不是为了学习文化基础知识、医学基础知识、临床专业知识和临床技能而来的，他是奔着免试硕士研究生的名额而去的，奔着毕晓云而去的，拿一张充当门面的本科文凭！上五年医疗本科，读三年外科学硕士研究生纯粹是浪费宝贵时间，希望缩短学制，课程越少越好，内容越简单越好。
要是学校能容许他不上课，自学，到时只需要参加每门课程的期末考试就好了，他愿意代替学校给任课老师发工资！
也只是YY一下，既来之则安之，老老实实上课吧！
一学期二十一周，一周六天，一天六节课，一节课五十分钟，不能迟到、早退，更不能无故旷课，班长是榜样，迟到一次，别的同学都能看见，要起带头作用，不然任课老师让他挂科就掉大了！
好在所有的文化基础、医学基础和临床专业课程都学过一遍，有的学过二遍，甚至学过三遍，三年中专使用的医学书本是医学课程的精华和浓缩本；三年医疗专科，学的也是一套医疗专业的本科书；为了报考外科学方向硕士研究生，他准备了三年。
以同等学力报考，与华医大五年制、六年制的医疗本科生和临床外科青年医生竞争，不是高分不会被录取，花的心血就不用说了！
三年硕士研究生的学习就更不用说了，导师许金华教授三年只带了他一个外科学研究生，三年中，一年上大课，二年跟着导师在华济医院外科做腹部手术，在医学知识和外科技能的海洋里畅游，夏天经常一个人睡在导师有空调的办公室看书。
吃得苦中苦方为人上人！
这就是孙健中间有近八年脱离临床，后来调到E医院担任书记，他又拿起了手术刀，照样是一把好手，这都是三年外科学硕士研究生期间和卫校当外科老师下临床打下的扎实基础。
在江城卫校教外科学时，一年有近半年的时间在江城Y医院外科上班，硕士毕业就拿到了外科医师执业证书（那时候不需要考试，需要申请），在学校是双师型教师，有教师职称和医师职称。
外科学硕士研究生毕业一年后就被聘为讲师，他是以高级讲师和外科副主任医师的职称以及科级的职务离开江城卫校的。
中专学校的高级讲师就是副高，那个时代中专教师的最高级别（后来可以评正高），相当于大学的副教授和医院的副主任医师，当然工资要少不少；八年后，他调到E医院担任书记时，已经是主任医师和副教授（转聘），后来被华医大（E医院是它的教学医院）聘为教授。
前世，孙健一生勤勤恳恳，能抓住中心，一步一个脚印，在事业上和仕途上都没有掉队，业余时间都在学习和工作，付出的太多，才取得前世的成就。
英年早逝就是人生最大的失败！
重获一生，外科医生不当了，仕途不要了，外科老师等等再说！
经营江城淘宝电器公司才是这一世的重要事业！
劳心劳力的事情，交给别人去做，把握方向就够了，累死了赚再多的钱都没用！
第一学期的课程中，孙健同学唯一需要花些功夫的课程就是《高等数学》，以他外科教授的肤浅理解，这些高深的数学知识除了启发人的逻辑思维外，对医生这个职业没有多大的用处，难道让医生业余时间去编程，设计治疗方案？或者办个奥数班，培养下一代？
没有这些高深的数学知识照样能学好对写论文和医学研究有用的《医学统计学》，有些高中数学就不好的理科生常常花费第一学期的大量时