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第四十三章 学习装置(2 / 2)

角色,他发现自己身临其境的站立在一艘宏伟的长达十公里的泰坦战舰上,正在接受新手教程。

体验非常棒,面对画面,声音,震动彼此交织的信息冲击,记忆如同烙印,深深刻入脑海,再难以忘却。

紧接着他关闭游戏,回到原先的混沌黑暗,视野中出现娜娜,一袭制服装扮,不再是平面的,而是能够围绕着观察,甚至凑上去“抚摸”。

在虚拟现实的世界中,娜娜同样变为亦真亦假的存在。

可惜他的尝试还没有得到实施,娜娜切断了虚拟现实设备的电源,让他不得不遗憾的脱下头盔。

“好了,虚拟现实设备制造成功,下一步,首先应用在学习方面,而不是游戏娱乐,先命名为学习装置,再找上些人开发点课程,足够让接下来月面都市的享受一个难忘的开始。”

第二天,张瑞克一大清早吃完早餐,独自来到教育区。

教育区现在还是一片荒芜,到目前为止,仅有一座特殊的建筑开放,在扫描身份后,他走了进去,看到空落落的房间内有几个自己认识的移民已经在里面“上网”。

“你们是在?”他露出疑惑的表情,可惜,对方在忙于做什么事情,没有回复自己。

他更疑惑的是,不是说好移民们抵达月球的第一个月,全部得系统性的学习各种各样的生活尝试,生产技能,进行一次封闭培训后,才可以上岗工作,

怎么现在看上去不像?

幸好头顶的喇叭通过解说告诉了他,他身处的建筑不是用来上网的网吧,而是一处通过虚拟现实进行学习的训练基地,他见到的移民正沉浸在虚拟世界,感知不到外界,当然不会对他做回应。

“虚拟现实?为什么不通过老师进行培训呢?”他发出疑问。

“因为没有合适的老师,你们要学习的异星生活常识,无人机器操纵,修理技术,以及其他的专业技能,到目前为止都未出现在地球的正式课程上面,连教材都没有,家园公司更抽不出人力来进行培训。”

“另一方面,虚拟现实有着身临实境的特点,经过我们的研究表明,在合理规划课程节奏,记忆曲线的前提下,使用虚拟现实技术的学习效率约为传统学习方式的250%。”

“倒也是!”张瑞克瞬间醒悟过来,“不过,你们的技术真的成熟了吗?虚拟现实技术,到目前为止,还处于军用转民用的阶段吧?另外,我看所有人都没有使用专门的输入设备,你们难道是采取脑波输入的方式吗?”

张瑞克是个观察敏锐的人,注意到眼前学习装置的特殊,单纯是一个连接电线的头盔,再没有别的冗余之物。

“东银河公司的技术力量是世界顶尖的,你所使用的学习装置的确使用了脑波解析技术。”机器人极其官方的回应。

张瑞克听完脸上露出惊喜,自己的想法是对的。

“果然,东银河公司才是人类的希望…”他迫不及待的戴上头盔,开始了第一次的学习。

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